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翌週も次男は学校へ行くことができませんでした。

担任は「短時間でも」と言うのですが、外へ出ることも抵抗しました。

学校の話をすると嫌がり、イライラが強くなり、キレてしまうことがしばしばでてきた時期です。

私はこの時点でで、「このままだと、ひきこもりになってしまわないか」

とても心配をしていました。

来月から新年度で5年生に進級になります。

登校できるタイミングは区切りの新年度だと思っていました。

「新たにスタートができなければ、登校も難しいのではないか？」

と親としても焦りもありました。

「次男が自主的に学校に行けるようになるまで待つ方が良いのか？」

医師に聞いたところ、

「怒らない程度に学校に行く話はした方が良い」

とのことでした・・・・・。

ここで、イジメについてもう少し考えてみたいと思います。

「ADHDの子供は、いじめの被害者にも加害者にもなりやすい」

という事を聞いたことがあります。

次男の場合は言葉や暴力、仲間はずれにされました。

不安が強く、恥ずかしがりで、社交性が低いのでいじめの被害を受けやすかっのかもしれません。

ただ暴行を受けるまでの次男はいじめる側でした。

イジメというよりは「ちょっかいをだす」「意地悪をする」という表現の方があっていると思います。

クラスの問題児のA君、B君も上記の表現に置き換えた方が、確かにそうだなと思います。

次男は「ソーシャルスキルトレーニング」を始めたばかりでした。

学校側の見極めは難しいところではありますが、こういった衝動性を抑えるための支援が「発達障害やグレー」な子には、もう少し早い段階で必要にだったのかもしれません。

私はイジメの真意を知りたかったので、電話で担任に事の成り行きを話し、改めて学校へ向かいました。

暴行を受けた事実はありましたが、次男も最近は上級生や同級生とトラブルがよくありました。

次男も悪い部分があったのかもしれません。

　学校の校長室で校長・教頭と担任とでの話し合いをしました。

私はPTAの本部役員を2年しており、学校の行事などで直接校長、教頭と良く話しをよくしていました。

普通は親と担任のラインのみだと思いますが、この点はPTA役員をやっていてよかったのかもしれません。そのかわり次男について苦言も良く言われましたが・・

担任は事前に暴行をした4名から話しを聞いていてくれました。

主犯格の子供は、次男がぶつかってきたと言い、蹴った。そのうち面白くなった。

そのほかの子供は、以前に文句を言われた事への仕返し、生意気だったからなど。

特にこれはという原因はないようだった。

次男は個別授業をしていたり、トラブルなど先生にも目をつけられていましたので、良くも悪くも目立った存在だったかもしれません。

担任はそれぞれの児童の親へ連絡をするとの事だった。

　今までは次男がトラブルを起こすと学校から連絡があり、私はお詫びをしたり迷惑をかけた家庭に伺ったりしていました。

しかしイジメが起きてしまった以上、親のお詫びとかはどうでも良いことで、これから次男の心のケアをどうしていくのか？

　学校については親は何もできないので、とにかく学校に再発しないよう、目をかけていただくようお願いをしました。

担任の先生は夕方、直接次男に会いたいと言い、家を訪問しました。

担任の先生はやさしく

「安心して学校で勉強できる事を約束するから、大丈夫」

そして、打撲のあとを見せ明日は学校にくる約束をしました。

　よく朝になると「今日も休ませてほしい。」

イジメのトラウマがあるのでやむえない部分もあります。

あまり学校のの事は言わないようにしていました。

イジメた子達は近所の上級生なので、家にいることもトラウマやフラッシュバックにつながると思い、私は30分ほど離れた実家に気分転換に連れて行きました。

そうして1週間学校t校を休みました。

決まって学校に行く前日は「明日は学校に行く」と言いますが、朝になると休ませてほしいの繰り返しです。

担任の先生も夕方なるとに毎日家に訪問にきてくれました。

週末になると「来週は学校に行く」と担任と約束をしました。

しかし、翌週の月曜日の朝になると「学校を休ませてほしい」

家では、漫画を見たり、ゲームをしたて過ごしています。

私は夜、気分転換のドライブに誘いました。

学校に行き一週しました。

職員室は電気がついていますが、児童はもちろん誰もいません。

「中に入ってみるか？」と言い駐車場に車をとました。

駐車場に車をとめるものの、なかなか学校には入れず1時間程度駐車場で話しをしました。

誰もいなのですが、人の目を気にして入れません。

こうして3年弱の不登校生活が始まりました。