でこぼこ家族　父さんの日記

幻覚とは，実際にはないものが感覚として感じられることを言います．

この頃は、まだ「統合失調症」とう診断名がなく、病院の医師もハテナの状態だったと思われます。

今思えば、「統合失調症だった」というエピソードがあります。

ある日、次男の部屋から悪臭が漂ってきたのです。

匂いの元をたどると、洋服のタンスでした。

引き出しを開けるとおしっこのにおいでした。

他、壁の隅・ベッドの下・ゴミ箱にも、おしっこをしていました。

このような事は初めてでした。

「何かがおかしい」と思ってはいたものの、理由は分かりませんでした。

次男は「トイレがこわい」といいます。

ひきこもってから、昼間でもトイレに一人で行く事ができず、家のトイレにも付き添っていました。

次男が今まで特に苦しんでいたのは主に、聴覚についての幻覚，つまり幻聴で，誰もい ないのに人の声が聞こえてくる，他の音に混じって声が聞こえてくる，という幻聴でした。．

「トイレがこわい」とは、声が聞こえたり、本人を監視しているようなことからだったのだと思います．

ＳＳＴの臨床心理士の先生に相談すると

「トイレトレーニングが必要では？」

幼児におむつからトイレを習慣づけるトレーニングの事です。

前回の「子供がえり」からトイレトレーニングの話につながったのかもしれません。

いずれにしても、本人とも相談をして、部屋におまるを用意する事にしました。

新年度が始まった日、新しい担任の先生が夜、実家の家まで挨拶に来てくれました。

次男は会いたくないといい、私が新しい教科書などもらって今後の話を聞きました。

担任の先生は「次男へ声がけだけでも」

二階の次男のいる部屋まで行きました。

次男はおとなしく、会って少しだけ話ができました。

先生が帰ると突然キレ始めました。

もらった連絡帳などをビリビリ破きます。

この日に限らず、キレ方も頻度が増し、物を投げたり、壊したり、暴言を吐いたりと以前より激しくなっていました。

特に障子を破いたりするため、私の両親も手を焼いていました。

薬はしっかり飲ませているのですが、効果が現れず様子はひどくなるばかりです。

処方してもらった「ストラテラ」も二ヶ月がたちます。

病院の医師は

「学校に行かないのなら暴言やキレるのはおかしい」

「薬が合わないのならやめさせるか？」

薬のせいなのか？

手詰まりの状態でした。

SSTの先生は、

「成長がつまづいた時ににおこる、赤ちゃん返りなのでは？」

赤ちゃん返りの原因は、「もっと愛情を注いで欲しい」という気持ちだと言われていまるそうです。

自分を見て欲しい、構って欲しい、可愛がって欲しい、という気持ちです。

そのために、それまでできていたことをやらなくなったり、激しいワガママや自己主張をして、親に強制的に手をかけさせる行動に出るようです。

「幼児退行」などという言葉もありますが、子どもの赤ちゃん返りは、今の自分に必要なもの（愛情・関心）を求めるための大切な行動であり、成長の証であり、とても健全な発達過程だそうです。

次男は世の中が驚異であり、恐ろしい、信用できない、

それでストレスをためている。

エネルギーを貯めるため、子供返りをして、社会へ出るそうです。

でも、次男は違っていたようです・・・・・・。

新年度、春休みが終わり一学期が始まろうとしていました。

最初の行事は入学式ですが、行くことはできませんでした。

「適応指導教室へも行きたくない」

「家にも戻りたくない」

外出さえも出来なくなっていました。

週一回の病院でのSSTも行けなくなりました。

外出や学校の話にふれると癇癪をおこすようになっていました。

私はひとりで、病院のSSTの臨床心理士の先生を訪ね相談しました。

「日々は好きな事をさせて過ごさせる」

「このままでいいと不登校・本人を受け入れる」

「充電期間と思い、本人を尊重して成長する力を信じてください」

私もこの時点では、無理に学校へ行かせる事は良くないと思っていました。

しかし臨床心理士の先生が言っている事はわかりますが、

「本人の好きな事をさせたり、言うことを聞く事でわがままにならないのか？」

「このまま長期間ひきこもってしまうのではないか？」

とても心配をしていました。

次男の日々と言えば、テレビ・ユーチューブ・マンガを読むことです。

一人でいるときは落ち着いています。

自分の世界にいるときは安心できるのだと思います。

一人で楽しんでいたのを邪魔されると怒ります。感情的な時は何を言ってもだめです。

そして、お風呂も嫌がります。

「顔だけ」とか、「手だけでも」とかと話します。

トイレも一人で行けなくなってしまいました。

学校へ通っていた頃は２１時頃には就寝していたのが最近は２4～1時の就寝となり、朝の起床も９時とだんだんと夜型に移行しています。

不登校でも生活のリズム、規則正しい生活は大切です。

私は学校に登校することを目標にしていたかもしれません。将来の社会的な自立に向けて支援が必要です。

焦ってはいけない・・。

新年度に入った春休みの４月、学校で話し合いがありました。

次男は学校に行く事に抵抗があり、私一人で行きました。

暴行を受けてから約一か月たちましたが、家での様子は良くありません。

通院やＳＳＴへは通っていましたが、この時点では「統合失調症」など精神病の疑いは全くありませんでした。

私は、この新年度のタイミングで学校に行けないと不登校が長期化するのではないか？心配をしていましたので、学校に行ける方法がないか模索していました。

次男が学校に行けない理由としては暴行を受けたトラウマもありますが、

・個別授業により自分だけ特別扱いを受け友達が疎遠になった。

・人の目が気になる（じろじろ見られる）

以上の事をとても気にしていました。

特に人の目が気になるというのは、学校で個別授業に行っていた頃よりもかなり気にしていました。

学校に行っていないという負い目もあるようです。

次男と学校での今までの事についての話をしました。

・個別授業はもともと嫌だったけど、仕方がなかった。

・普通学級はがやがやした音がとても苦痛。自分の事をじろじろ見てくる。

次男にはこれからどうしたいのか？聞くと

・支援学級もじろじろ見てくる。馬鹿にされる。

現在、一番の問題児のA君は学校から離れた「適応指導教室」に通っいるようです。

次男もこの「適応指導教室」の事も興味を持ち始めていました。

私は、支援学級でじっくり勉強をするのが理想ですが、本人が嫌がり自己肯定感が低下するのも不安でした。

ならば通常学級で在籍をしながら個別授業を受けて、ダメなら支援学級や適応指導教室はどうなのか？と考えました。

学校は、まずは何とか学校に来てもらう方法は無いか？プレッシャーをかけてきます。

私はSSTの先生とも相談をした事を伝えました。

「次男が自主的に登校できるまで待つことが基本で、登校を促すための適切な働きかけをする」

「行きたくても行けない、という子供の気持ちをまず受け入れ、長い目で対応を考えていく事が大切」

そして、学校側には

「子どもが登校した時の対応で相談室や保健室の利用の確認」と

「安心して登校できる環境づくり」の支援をお願いしました。

人が自分の事をじろじろ見てくるという事をよく言いだしたのがこの頃です。

今思うとこれが、統合失調症の具体的な始まりだったと思います。

あれは忘れもしません。

平成２７年３月１０日のことです。

次男が朝、「今日は学校には行きたくない」と言いました。

「明日は行くから・・・・」

今まで「学校が嫌だ」ど言う事はありましたが、学校を休むことはありませんでした。

実は前日、ケガをして帰ってきたのです。それも服が一部破れていました。

妻が何があったか、聞いても次男は何も言いませんでした。

妻はとても心配をしていましたが、本人は落ち着いていたので、私は仕事から帰ってきてから話を聞くとこにしました。

夜、次男の部屋へ行き、昨日何があったのか聞きました。

最初は渋っていたのですが、少しづつ話してくれました。

放課後に上級生４人からいじめ、暴行を受けていたのです。

主犯格の子供が「先生に言うとボコボコにする。絶対に言うな」と言われていたためいえなかったようです。

ことの様子はこのようでした。

まず主犯格の子供が「生意気だ」といきなりケリとキックをされ、

もう一人の子が顔にパンチ、キックとジャンバーの帽子を引っ張り、服が破れた。

後の２名の子が髪を引っ張ったり、パンチをしたり・・・・・

次男はトイレに逃げ込んだようですが、その後見つかり

何度も暴力を振るわれたようです。

一方的な暴力なようで私の子供はおなかと手に打撲をしていました。

次男は抵抗しなかったと言っていました。

１対４では抵抗したくてもできないでしょう。

名前を聞くと、私も知っているいろいろと有名な近所の子供たちでした。

この様子を目撃している子供たちの多かったようです。

本人もなぜ暴行を受けたか分からないと言っていました。

このいじめは今回だけではなく、夏ぐらいから下校中に暴言や暴行を受けていたようです。

　次の日も次男は学校を休みました。「明日はいくから」と

私はこの事実を電話ではなく、直接先生に話すべきだと思い学校へ向かいました。